高校针灸推拿专业教学实践探讨
1《针灸推拿实训中心》标准化设置
根据我校为教育部高职高专教育指导委员会制定的《针灸推拿(专科)规范》中《针灸推拿实训基地设置标准》进行实训中心建设，中心分为基础功能区、针灸功能区、推拿功能区、综合功能区、保健功能区等功能区域，建设中要求能满足多层次实验、实训教学和相关技能培训所需，加强直观教学，构建摸拟、仿真、真实的针灸推拿专业实践技能培养教学环境。目前已建成拥有针灸示教室、推拿示教室、针灸实训室、推拿实训室、针刺推拿手法测定室、针灸模拟诊疗室、推拿模拟诊疗室、小儿推拿模拟诊疗室、足疗实训室等共计15间的实训中心。分批购置了针灸、推拿、理疗、康复实验、实训仪器设备，逐渐完善与满足教学需要，使实践教学条件逐年提高。目前，针灸推拿实训中心用房面积达1725平方米，投入包括实验、实训设备总值为264万元，能满足本专业及相关课程实践教学需求，为专业实现全程一体化实践教学了保障。2010年中心立项为安徽省示范实训(实验)中心，目前正按计划建设中，已取得阶段成果。
2加强实践教学环节链接，全程实训不间断
在专业教学改革中，强化针灸推拿专业实践教学环节的链接，加强实践教学中学生专业技能的培养。建立基本技能实训、综合技能实训、临床见习、实习、跟师学习、假期社会实践、针灸推拿专项练功、多种专业技能大赛、课内外模拟诊疗、校内外义诊等全方位、多环节、阶梯式全程一体化的实践教学体系，做到了三年实训不断线。
3规范摸拟、仿真、真实五段式专业实训，突出技能培养
针灸推拿专业基础与临床的实践教学中我们采用模拟、仿的诊疗及讲解，学生现场体会，熟悉其体病症部位的不同感应及采取对症手法的模拟实训;第五阶段通过模拟诊疗室和社会实践活动，在专业临床教师指导下直接进行常见病症的治疗。这种渐进式五段教学，使专业实训内容更直接、更细化，由单纯的手法技巧练习，逐步过波到人体训练与临床运用，取得了良好的实训效果。
4多种专业技能竞赛检验教学效果
2002年起针灸推拿专业结合专业特点共开展了九届针灸点穴、推拿手法技能大赛，五届太极拳大赛。从2006年起，我们对比赛的内容及过程逐步进行规范，各项资料进行收集整理，比赛结果与同学们和相关任课教师进行交流。通过比赛激发了同学们专业课程学习的积极，学生的参赛率从最初的50%左右，上升至近三届保持在95%以上。为检验教学效果及各项数据的收集起到重要作用。同时，也使各任课教师深感肩上的担子责任重大。这种以这种以赛促教，以赛促学的良好风气正在专业教学中进一步深入开展。2012年5月，我们根据第一届全国中医药职业教育技能大赛-2011针灸推拿技能大赛中，竞赛项目“画经点穴”、“针刺技术”、“常用推拿手法“、“推拿练功”基础上，结合针灸推拿治疗学的临床课程内容，与安庆学子推拿连锁机构合作举办了首届“学子杯”针灸推拿临床模拟诊疗大赛，通过以赛促学、以赛促练、以赛促教、以赛促改，促进专业教学水平的不断提高。
5开放式实践教学活动的规范化管理
在实训室开放和社会实践活动管理中，我们与学校针灸推拿协会建立合作关系，由教研室与协会共同制定实训室、模拟诊疗室和社会实践活动的安排计划、管理条例，在专业临床教师和实验员指导下，由协会参与到实训室、模拟诊疗室和社会实践活动的管理，中心专职教师负责把关临床治疗环节，协会主要进行过程管理，解决长期以来医学高等专科学校教学时数不足，实践技能实训无处进行的难题，增加临床诊疗机会，使同学们通过实践活动，直接体会常见病症的诊断、治疗过程，为临床实习打下良好基础。
总之，通过全方位、多环节、阶梯式全程一体化实践教学体系的构建，使专业学生在校期间，经过不间断专业实训的锤炼，专业技能得到全面提升，为临床实习和走上工作岗位打下了良好的基础。
