理论与实践结合，切实提高推拿临床技能--上海都康仪器设备有限公司

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理论与实践结合，切实提高推拿临床技能

推拿手法“三分学，七分练”。如果光听不练，到头来也只是纸上谈兵，临床时也会感到心有余而力不足。勤学苦练、勇于实践、善于总结，是提高手法的重要手段。

理论课讲述手法操作时可以安排学生两人之间互相练习，师者随堂指导纠正手法的不足并在学生身上示范，让学生亲身体验手法的轻重缓急，使学生自觉地感到手法的进步和规范手法的作用，提高学习的积极性。实训课时，再安排学生加深巩固手法之余，可以因材施教。现阶段，学生多因生活姿势不良引起骨骼变形、肌肉酸楚不适，师者可以以此为契机，为需要的学生治疗，然后从旁辅导其同学，以点带面、蚌病成珠，使学生有目的有针对的练习、使教学模式从老师的被动教授转变为主动的需求。此外，课后大量的练习时间弥补了课上的不足，对于教育教学起到极大作用。

当学生手法练习达到一定程度的时候，师者即应指导学生转入实体练习阶段。从课堂中走出去，充分利用校园文化，组织带领学生在校园范围内给需要的师生进行治疗并间接指导不足。从理论上升到实践、从模拟进入到临床，学生可以更好的了解掌握所学的知识，并且在实际诊疗过程中收获颇丰。学生在活动中感到小有所成辉不断激励其前进，教师在活动中可以引入自我保护的内容，喻教于景中。另外，还可以鼓励学生多渠道寻找动手机会。在校为同学老师、在家为父母亲戚做一些推拿，鼓励一些学生参加推拿手法课程等系列培训，考取职业鉴定中心的中级或高级按摩师的鉴定资格。

1、完善考核形式和方法，建立客观的评价体系

考试既是检测学习成果的一种手段，又是间接促进学生学习的方法。现阶段应采取科学的方法进行推拿的考核。我们教学最终的目标，是要将学生培养成理论知识过硬、动手能力卓越、思维活跃的高素质人才。目前，采取的考试形式仍在引导学生仅仅拘泥于书本上的文字，且一站式的考试并不能准确反映学生的真实水平。推拿学的考核，应该包括理论知识、临床能力和创新能力。考试方式应多元化，分为中期考核和期末考核；考核项目分别有书面卷纸、技能操作、社会实践。其中，卷子应该围绕核心问题，我们的目的不是考倒学生而是让他们实际掌握所学的内容。此外，还应该包含横向思维，培养学生的创新能力。技能操作考试应尽量避免人为的感觉、肉眼目测。这样主观且片面影响手法考试的准确性，还会打击学生的学习热情。我们可以结合科技产物替代人的评测，如推拿手法测定仪，它的主要特点就是把推拿按摩手法所产生的力量变化，经过传感器变换为电信号，通过数据卡，计算机分析处理，学生可即时在显示器上看到直观的推拿按摩波形。经实验数据的分析，得知用力的轻重，将结果与教师的操作手法对照，使推拿按摩正确的手法变得容易掌握，并且能够达到考核的客观性、合理性。

2、结语

推拿教学要符合推拿学的自身规律还要符合时代要求，做到与时俱进、继承创新。以科学严谨的态度教书育人，使我们的教学方法不断改进，考核方式不断完善。高校教师要开拓思想、勇于创新，引导学生积极主动地投入到学习中，使学生尽快达到“一旦临证，机触于外，巧生于内，手随心转，法从手出”，培养学生的观察、思考、动手能力。另外，我们还要提高自身的职业道德和敬业精神，真正做到“学高为师，德高为范”，为培养祖国医学接班人做贡献。