中医开展设计性针灸实验教学的思路--上海都康仪器设备有限公司

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中医开展设计性针灸实验教学的思路

所谓“设计性实验”，又称“探索性实验”，系指采用科学的逻辑思维配合实验方法和技术，对拟定研究目的（或问题）进行的一种有明确目的的探索性研究。在应用设计性实验教学过程中，明确给出学生实验目的，要求学生自行确定研究内容，查阅实验原理，制定实验方案，确定实验步骤，设计实验数据记录表格，自己选择适当器材进行实验，完成实验的具体实施，最终撰写出实验报告。设计性实验是以学生为实验主体，教师为主导，重视实验设计和实验过程，淡化实验结果的实验教学模式。

《实验针灸学》是运用现代科学技术和实验方法研究针灸作用基础、针灸作用规律、针灸作用效应和机制的一门学科，是传统针灸学与现代科学相结合而产生的新兴交叉学科。该课程的教学目的是要在学生全面掌握针灸学基础知识的同时，着重培养学生运用所学知识解决针灸实际问题的能力，既要学术上“厚基础”，更要实践中“重能力”，特别是提出、分析及解决问题及思辨和科研的能力。要达到这一目的，在理论教学的同时必然离不开实验教学。为此，研究如何提高实验针灸学实验教学的教学质量，培养学生的学习兴趣和科研基本技能是十分必要的。以往的实验教学内容以验证性实验为主，不能很好激发学生的学习兴趣，对学生个性发展、创新能力和全面素质提高未起到应有的作用，因此，也很难实现上述教学目的。笔者以山东中医药大学2009年实验技术研究项目立项申报工作为契机，结合一些成功的经验，将设计性实验项目引进《实验针灸学》课程的实验教学。

目前，在高等中医药人才的培养中，如何提高大学生创新和实践能力，推进实验教学改革，已成为日益受重视的一项重要课题。营造高素质创新人才的实验教学环境，构建创新型人才培养的实验教学体系，对于提高实验教学质量和人才培养质量具有重要而深远的意义。近年来，笔者尝试在针灸推拿专业五年制本科生的《实验针灸学》教学中引进自主设计性实验教学模式，取得较好的教学效果。