设计性针灸实验教学的具体内容与实施--上海都康仪器设备有限公司

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设计性针灸实验教学的具体内容与实施

1. 时间安排和内容设置

在时间安排上，按照山东中医药大学针灸推拿专业五年制本科教学计划，《实验针灸学》共36个实验教学学时。笔者将设计性实验教学实施阶段安排在最后8个学时，其中4个学时实验实施，学生分析结果、整理资料及报告撰写；4个学时针对每个设计性实验的进程和结果进行集体讨论、教师评分和点评。这样安排是考虑学生在经过前面数次验证性实验的训练后，熟悉了实验仪器和实验软件的应用，掌握了基本的实验技能，能充分为设计性实验的顺利实施打下基础。

在内容设置方面，由于现代科学技术发展很快，实验针灸学作为一门学科，无论在理论上或实践中都有大量研究课题可供选择。在《实验针灸学》开始授课时就告知学生设计性实验的教学流程和时间安排，公布考核办法，做好动员工作，激发起学生的学习热情和兴趣。随后，学生在教师的指导下，主要围绕所学的理论知识和相关文献资料，根据实验室条件、学生掌握知识情况及操作能力，确定实验题目。但对在校学生而言，其选题范围不宜太宽，条件要求不宜太高。一般来说，选题应遵循以下几条原则，即创新性原则、科学性原则、可行性原则、精确性原则及简约性原则。

2. 教学方法和质量控制

首先，指导教师进行方法学指导和人员配置。指导教师以讲座的形式向学生介绍科研课题的种类和基本程序，介绍本学科的研究方向和特色，公布设计性实验评分标准，然后要求学生分头查阅有关资料进行具体选题。评分标准为总分100分，包括实验方案设计（15分）、实验准备（10分）、实验数据采集（35分）、实验报告（20分）、实验结果与理论推导是否一致（10分）、小组分工和团队协作（5分）、其他（5分）。让学生以自由组合的形式分组，每小组5人，以小组为单位开展工作，每个小组完成一项设计。

第二步，在指导教师引导下，学生自主选题。指导教师引导学生主要围绕针灸学专业所学的理论知识和相关文献，按照科学研究的基本原则进行选题。学生应根据要求查资料，设计实验方案，其间遇到问题可与老师充分讨论。设计性实验方案应包括如下内容：①实验题目；②实验目的与原理；③实验合作者；④实验动物与器材；⑤实验方法与步骤；⑥观察指标；⑦实验结果的预测（从理论上推测实验结果）；⑧注意事项和补救措施；⑨参考文献。实验方案经指导教师审定通过后即可进入实验实施阶段。

第三步，设计性实验的数据采集与记录。在实验实施过程中，组员之间、组与组之间既要独立思考、积极探索，又要互相帮助、协调配合。从材料准备、试剂配制、仪器调试、动物造模、实验操作，到分析结果、整理资料及报告撰写均由学生自行完成。教师在实验中的作用是指导和辅助作用，为确保实验顺利进行，教师对实验的全过程具有掌控权，同时负责解决和解答实验中出现的问题，负责完好的实验设备与装置。

第四步，设计性实验经验交流。每个实验小组选派1名同学为代表向全班同学汇报实验项目实施全过程，介绍实施过程中遇到的问题和解决问题的方法途径，总结成功的经验与失败的教训。之后，各小组之间针对汇报内容展开讨论，充分交流。最后，指导教师点评全班的实验情况。通过在全班范围内的讨论，不仅可以促使学生对本组的实验项目进行更深入的思考和经验的总结，还可以使学生了解到其他小组的实验项目开展情况，实现经验和资源共享。

第五步，设计性实验教学效果评价。指导教师依据事先公布的评分标准客观而公正地对学生的实验评分，所得分数占期末考试成绩的20%。在评定学生实验课程的成绩时，不仅注重考查学生实验报告的书写，更注重考核其综合实验能力，包括实验方案设计是否合理，是否擅长使用测试仪器，实验数据处理得是否正确，能否对实验过程作出正确评价等。

在整个设计性实验进程中，要求实验小组的所有学生分工合作，每个学生都要参与到实验中来，分别承担不同的工作，以培养学生的协调能力与相互协作的精神。对学生在实验中碰到的困难与问题，教师不轻易给出答案，要求学生通过检索文献、翻阅资料自行解决，以培养学生独立思考和解决问题的能力。