中医骨伤专业课程融合的改革效果及作用
（一）理论意义 立足职业教育实际，坚持以人为本，以提高学生职业能力为中心，以提高教学质量为保证，提高学生就业竞争力为目标，优化教学内容，提高教学效益，推动教学改革，让学生在最短的时间内学到更多的知识为目的，切实落实“送人千金，不如传人一技”的指导思想。 对中医骨伤专业核心课程进行整体规划，避免各门课程之间的重复，浪费教学资源和学生宝贵的学习时间，突出中医骨伤专业的人才培养特点，达到培养适宜基层临床工作需要的高素质技能型人才的培养目的。 （二）实践意义 积极推动课程体系的改革，实现多课程间的有机结合，减少膨胀的学时，强化主干知识，减少课程间的重复，实现课程体系的整体优化。 高职教育是培养高素质、技能型专门人才的教育形式。专业课程的设置对于专业人才的培养至关重要。课程内容的重复一方面影响教师教学的积极性，另一方面影响学生的学习兴趣，最终影响教学效果。而内容的整合符合课程规律和学生的求知心理，临床应用性较强，不仅利于课堂教学方式方法的灵活性、多样性，而且为相关课程给予了时间保障。综合性课程的开设有利于实验室管理改革的进一步深化，促进教师科研水平的提高。 目前，我院中医骨伤专业在职业教育改革和创新实践中，通过对专业核心课程内容的融合，科学确定相关学科的容量及难易度，增强了课程的整体性，强化学科间横向和纵向的协调配合。同时优化课时分配，增强了学生学习的针对性和对学生的吸引力，有利于学生综合素质和技能的发展。教育教学的改革不断创新和发展，我院中医骨伤专业课程融合的教学改革探索希望起到抛砖引玉的作用。
