针灸技术教学改革
1.教学内容 为了更好地滿足高职康复治疗技术专业学生对针灸技术的学习需求，课程进行了大规模的改革。首先教学内容由原来多门课程整合为现有的80学时《针灸技术》课程。课程内容按照工作流程设计为三大模块，七大项目。 2.教学实践 教学实践由仿真实训、教学小助手、课本使用及信息化课程资源使用四条线索支持完成。 仿真实训是指按照针灸治疗流程安排实训项目，全部项目在校内传统康复治疗实训室开展，让学生体验工作环境及工作内容，实现工作环境和仿真实训的无缝对接。 教学小助手由教师选定，选定标准来源于对学生专业知识的掌握程度、学习能力及学习态度等几方面的考核，在进入实训项目前确定。每个小助手带领管理4～5名同学自主学习。教师在教学设计时设定课内及课后自主练习项目，学生完成自主学习项目后方可进入仿真实训对应课程。 课本选取适宜于高职高专课程的教材。根据已经整合的教学内容对课本内容进行重新梳理，编写课本使用手册，使用手册中明确标注课程自主练习项目的理论出处，方便学生将课本内容与教学模块内容对应学习。 信息化资源主要由微课构成。学生依照课程指导和进度，完成相关微课视频的学习。微视频中老师引入话题、给出工具（理论回顾）、布置任务、展示操作要点、引发思考。学生观看微视频后，带着问题走入传统课堂，教师引导学生解决问题，真正做到“以学生为主体”。微视频设计与课程模块设计相对应，让学生对学习节奏具有一定主动权和控制权。 3.教学方法 教学由课堂教学和课下自主学习组成。课堂教学引导学生按照工作流程逐步完成针灸技术操作，做到“做中学”。课下教学要求学生使用课本、信息化资源自主学习，在自主学习中发现问题，带着问题走入课题，为课堂仿真实训做好基础准备和效果巩固，做到“做后学”。 4.课程考核 由于教学由四线辅助完成，所以课程考核包含对四线学习效果的考核。教师考核仿真教学效果和查阅信息化资源学习痕迹。小助手考核记录自主操作效果及课本教学效果。
