改革针推专业解剖学实验教学模式--上海都康仪器设备有限公司

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改革针推专业解剖学实验教学模式

鉴于上述普遍存在的问题和矛盾，针推专业解剖学实验教学改革势在必行。具体应从改善教学条件、优化教学内容、改进教学方法、改善教师知识结构等方面入手。
1.改善实验教学条件，促进专业发展(1)多管齐下解决尸源不足问题，为实验教学标本保障；(2)增加投入，开设多媒体示教室，添置相关经络、腧穴、针灸、推拿方面的挂图、模型和标本，营造浓厚的专业氛围，激发学生学习兴趣；(3)开发实验教学软件，制作与针推专业相关的实验教学视频，将多媒体实验教学和传统实验教学相结合，调动学生学习积极性；(4)制作实验考试软件，采用多媒体与标本相结合考试模式，减少标本损耗，节约成本。在加强实验室硬件建设基础上，优化实验环境(如在实验室内墙上张贴正常人体的经络穴位图，在固定的实验桌上摆放相关模型和标本等)，创建解剖学综合实验平台，结合针推专业基础知识，突出针推专业特色，为促进专业教学打下一定基础。
2.优化实验教学内容，突出专业特色针推专业是以研究经络腧穴理论、针刺艾灸方法及推拿手法为主要内容的应用型专业。根据专业培养目标，本着“基本、必需、够用、实用”原则，贯穿“以学生为主体、以就业为导向、以服务为宗旨”理念，对教学内容进行调整、精简和优化，使之更精炼，更适应针推专业学生。在选择实验内容时建议：(1)在讲授内脏、血管和神经时紧密脏腑学说与经络循行。人体内脏分五脏(心、肝、脾、肺、。肾)与六腑(胆、胃、小肠、大肠、膀胱和三焦)，人体十二正经和任、督二脉贯穿了人体所有系统、器官、组织。(2)在学习体表皮肤、肌肉和骨骼时结合重要穴位的定位与取穴。如在头面部骨和肌肉教学中自然百会、印堂、睛明、太阳、人中、耳门、哑门、神庭、人迎等重要穴位，在胸腹部骨和肌肉教学中应该膻中、神阙、中极、关元、气海、章门、太渊、乳中、鸠尾、巨阙、曲骨等重要穴位，在脊背部骨和肌肉教学中能够肩井、大椎、命门、长强、肺俞、厥阴俞、肾俞、气海等穴位，在上肢骨和肌肉教学中提及尺泽、曲池、手三里、内关、合谷等穴位，在下肢骨和肌肉教学中提及腿足部的足三里、三阴交、涌泉等穴位。(3)适当介绍一些简单的针推技术。如在观察翼点时示范按揉太阳穴可解除疲劳、缓解头疼，在大肠实验观察中示范顺时针按摩腹部四周可以促进排便等，在课时分配上适当增加运动系统、血管和神经系统实验课时。特别是骨性标志与肌性标志是确定经脉、穴位的主要依据。教学时，应将重点内容讲细、讲深、讲透，了解内容则可一带而过。
3.改邂实验教学方法，提高教学效果针推专业是以中医理论为基础，用针刺、艾灸及推拿等方法预防和治疗疾病的临床应用型专业。因此，变单纯验证性实验为探究性、综合性实验显得格外重要。充分利用解剖学综合实验平台，使解剖学知识更系统、更突出、更具关联性，既克服以往各系统、各学科相对独立、相互割裂的缺点，又有利于学生跨学科学习，培养综合创新能力，同时实现资源共享，提高实验设备使用率，节约教学成本。具体应从以下几个方面着手：(1)对照标本描述器官的形态与位置，训练学生观察能力和口头表达能力；(2)给学生布置绘图作业，增强其立体观念和理解能力；(3)传统验证性教学与新型交互式教学(学生相互讲解和操作)相结合；(4)把体表标志及内脏体表投影与脏腑概念、经络循行和针灸穴位相统一，突出学生动手能力与专业技能培养。在实验教学中，采取分层次、分阶段、循序渐进模式，建立3个实验平台，即基础实验平台、综合性实验平台和设计性实验平台，形成全新的针推专业解剖学实验课程体系，与职业教育培养目标相适应嘲。
4.改善教师知识结构，做到中西医结合首先，建议西医院校适当开设中医基础课程，以培养胜任中西医结合教学的教师；其次，在中西医结合医学院校开办中医基础培训班或讲座，让西医专业教师有机会学习中医知识；再次，鼓励解剖学教师自学中医学基础知识，掌握脏腑学说、经络学、腧穴学、针灸治疗学、推拿康复学的一些基本理论和常用技术，找到课程的交叉点，借以提高教学能力。