中医药院校药物化学课程传承与发展共进的建设模式--上海都康仪器设备有限公司

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中医药院校药物化学课程传承与发展共进的建设模式

传承与发展的关键在于人才队伍和体制建设。为更好培养具有扎实专业基础的药学本科人才，课程群的人才队伍建设和科研水平的提高对提升教学质量和人才培养起着至关重要的作用。
1.立足传统，加强教学人才队伍建设中医药院校整体发展不均衡，各校在药学教育中具有自身的特点和局限性，比如重视传统教育，轻视人文和科研。过去，由于教学条件限制，开设药物化学课程的中医院校较少，而开设中药化学的院校较多。近年来，随着高等教育的发展，国家对于传统院校及传统专业也进行了一系列的改革与探索，中医药院校药学类专业也进行了革新。过去，药物化学的教学模式主要以化学知识为主。随着学科发展，应建成以化学与生物学结合为主体、药物设计为辅的药物化学课程教学模式，提高教育理念，改进教学方式，并根据各专业的培养目标和特色构建科学合理的药物化学教学内容体系，进行特色施教和分类教学。在中医院校中，课程群教学团队源自不同部门，难以统一协调。我校采取院系所合一的方式，有效地解决了这个难题。所谓院系所合一，是将我校药物化学研究所与药学院药物化学系的教学资源整合，在教学与科研方面共同协作。基于这种合作机制，集中不同课程组的老师，从教学大纲修订、教学内容衔接与拓展、集体备课等各方面参与课程群的建设。另外，继承传统教学，注重结合化学、生物、计算机等方面的知识，完善药物化学课程群的建设。在药物化学课程群教学队伍培养中，鼓励教师接受中医药方面知识培训，提高教学水平，增强教学效果。我校药学院在师资队伍培养过程中，重视对青年教师的教学基本功培训，专门开拓“传帮带”模式，从课堂教学设计、教案与教学方式多方面进行指导。这种全面的培养方式，有利于提高各门课程教学质量，促进药物化学课程群整体建设，为培养复合型药学人才智力支持。
2.提高科研水平，全面建设药物化学课程群药物化学课程群建设离不开科研的支撑。只有重视科研，教师才能进行研究型教学，才能为学生启发性的知识，才能培养创新型人才。药学类学生培养不仅着重理论知识，在科研实训方面也需强化，这种模式有助于增强学生的能力，开拓学生的思维。针对不同专业学生，结合科研开设不同实验，以科研促进教学，培养具有独立思维和动手能力的药学人才。我校在课程群建设中，将课程组的科研成果贯穿于药物化学教学内容中，以实例教学，增强了学生对内容的理解，促进学习兴趣。在实验教学中，组织编写的《药物化学和药物合成反应实验指南》中将科研成果引入，并开设了阿魏酸川芎嗪、苦参碱水杨酸等合成实验。其次，加大综合性和设计性实验的比例，强化药物化学实验技能，提高学生实验操作水平。此外，采取导师制建立开放式实验平台体系，鼓励学生参与科研，提高学生的动手能力。课程组老师积极带领学生参加全国大学生挑战杯大赛，以赛促学。通过师生共同参与科研，教学相长，为药物化学课程群实验和教学体系的建设帮助，更为药学本科生教育培养新的思路和方法。总之，药物化学课程群的建设涉及课程多，知识面广，难度大。在中医院校大环境中，药物化学课程群建设与发展也面临较多问题。因此，在课程群建设中必须充分调动各方面的教学和科研资源，多课程有效组合，创新课程教学方式和内容，立足中药特色，加强师资队伍建设，提高药物化学的教学质量，增加学生学习兴趣，培养高素质的药学本科人才。