情景启发式教学在针灸推拿学教学中的应用--上海都康仪器设备有限公司

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情景启发式教学在针灸推拿学教学中的应用

针灸推拿学具有理论性和实践性较强的特点，在临床实践时需将所学的理论知识与技能相结合，并通过临床实践不断完善和充实，充分发挥针灸推拿疗效显著、应用方便、经济安全的特点。但在实际学习过程中，传统的教学模式存在一定的弊端，学生失去学习兴趣和逻辑思考能力，影响教学质量。为启发学生的思考能力，激发学生的学习热情，在传统教学基础上，融合先进的教育理念和教学模式，将情景启发式教学运用在针灸推拿教学中，从而培养学生的学习兴趣，有利于学生未来的职业发展。

一、针灸推拿学

针灸和推拿属于养生治病之道，针、灸有别，针法指在体表的灸腧穴上进行针刺、叩击、放血等操作，灸则指用艾绒做成艾炷、艾条或将艾绒装入温灸器中，点燃后熏灼穴位，进行温热刺激。针灸推拿学专业培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，并可以在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸、推拿医疗及科学研究工作的医学高级专门人才。学生在学习过程中主要学习中医基本理论知识和与本专业有关的现代科学技术、现代医学方面的基本知识，接受中医临床技能、针灸、推拿醫疗技术等方面的基本训练，具有运用针灸、推拿诊疗各种疾病的能力。

二、针灸推拿学教学模式存在的问题

传统的针灸推拿教学模式主要是教学者按照教学大纲的要求，将课堂授课内容有目的、有计划、有步骤地传授给学生，学生则通过听讲的形式理解所学知识，并按照自已的学习方式进行记忆保存。然而，在针灸推拿教学过程中，因涉及知识范围较为广泛，学习过程难免枯燥乏味，导致部分学生在学习过程中缺乏学习兴趣，无法完成独立思考和运用，影响了教学质量和学生的学习效果。

三、情景启发式教学的重要性

情景启发式教学就是在传统的教学模式基础上融入先进的教育模式和教学法则，通过情景设定的模式对学生进行启发式教学。情景启发式教学在教学过程中坚持以学生为本，以教师为主导的教学原则思想，根据教学内容，进行循序渐进的教学，并对学生所学知识进行情景设定，通过互动和研讨的形式让学生加以理解和记忆。

四、情景启发式教学的优势

1. 学生学习变被动为主动。情景启发式教学激发了学生独立思考和自主创新的潜能，让教学者进行了角色的转变，从传统的施教者变为指导者。在教学过程中学生通过案例分析、情景设定对每一节的学习内容进行自我总结；教师则对学生存在的问题进行点拨与启发，引导学生独立思考、提高记忆、巩固所学，从传统的压迫式、被动性学习转变为主动学习，主动发现问题，主动提出问题，主动解决问题的模式。

2. 增强了实践操作能力。实践操作是学生学以致用的目的，在情景启发式教学中教学者会模拟医院情景，精心设计临床病例教学，将学生引入医学实践中。通过案例分析和实践操作，对学生的理论知识进行检验，不仅避免了学生理论与实践脱节的问题，而且也增强了学生的实践操作能力。

3. 加强了师生间的交流。情景启发式教学，教师起的是指导和引导作用，学生针对存在的问题进行判断，存在的疑虑可以通过师生间、学生间的交流和互动进行研究和探讨，再加以理解和记忆。通过测试，教师可深刻理解学生吸收知识的程度和技能的掌握程度。通过对学生的启发和引导，培养学生实践操作能力的同时，增进师生间的交流，改善紧张的课堂气氛。

针灸推拿学是中医学中重要的分支学科，其理论的系统性和临床实践操作技能在教育教学中均发挥着重要的作用。针灸推拿学在教学过程中操作复杂、技巧性较强，情景启发式教学不断应用于其中，将提高学生的理论和实践能力。与此同时，教学过程中加大对实践能力的考核，对培养学生综合能力、弘扬针灸推拿学有重要意义。