缺乏传统文化教育是影响中医基础理论专业研究生培养质量的根本原因--上海都康仪器设备有限公司

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缺乏传统文化教育是影响中医基础理论专业研究生培养质量的根本原因

（一）缺乏传统文化教育，专业思想不稳定

从小学到大学的整个教育历程，传统文化教育的不足、缺失使包括中医基础理论在内的所有中医药学专业研究生，对中国传统文化中的哲学思维、世界观、生命观、道德观，以及语言文字语法修辞等缺乏深入的了解与欣赏，因此在面临着传统文化与现代文化，传统医学与现代医学的冲突与挑战，以及社会中喧嚣尘

上的“取消中医”“中医不科学”的声音时，内忧外患使中医基础理论专业研究生在中医的道路上踟蹰彷徨，专业思想极其不稳定，难以潜心学问，提高中医素养。

对于学生所面临的冲突与挑战，深入分析其原因如下：首先，专业前教育更倾向于现代科学思维模式，缺乏传统文化的哲学思维。学生所接受的专业前教育，使得现代科学技术、现代医学的理论和思维模式更符合学生已经建立的思维习惯，因而对中医的哲学思维模式产生了冲击，缺乏对中医的专业认同感。其次，现代文化的唯“科学”论，使学生质疑中医学的理论体系。中医和现代医学是在不同文化背景下形成和发展的医学体系，各有其独特的思维模式和诊疗方法。中医是以中国古代哲学的精气、阴阳五行学说为生命观、方****，而现代医学是建立在现代科学技术基础之上，以科学作为基础和标准。因此，中医不应该被贴上“不科学”的标签，科学也不应该成为评判学科先进性的唯一标准。作为中医基础理论专业的研究生更应该清楚科学的、标准化的思维模式本就不是中医的本质属性，不应该带着各种对中医的质疑，在学习的道路上犹豫不前。

（二）缺少傳统文化积淀，难以树立中医思维

中国传统文化是中医的根脉，中医的发展壮大离不开传统文化的充分奠基。明·张景岳在《类经》序中写道“上极天文，下穷地纪，中悉人事，大而阴阳变化，小而草木昆虫，音律象数之肇端，藏府经络之曲折，靡不缕指而胪列焉”。例如，周易的整体观、阴阳对立统一、取象比类等方****对中医学的形成具有全方位的影响；儒家以“纲纪”为代表的“秩序观”和“致中和”的“平衡观”等在中医学理论体系中随处可见；道家的天人合一论、生命观对中医学生命的认识，病因、治则治法等内容均有较大的影响。另外，尚书的五行论、佛家的心神论、墨家的唯物论、法家的结构论、兵家的胜败论、纵横家的利害论、名家的逻辑论、天文家的五星论、地理家的五方论等[2]都渗透到中医学理论体系中，成为中医学理论体系的基本原理、方法和规律，树立了中医学独特的思维模式，对中医学理论体系的形成和发展做出了重要贡献。

目前，中医基础理论专业的研究生缺少传统文化的长期积淀，阅读古籍、经典著作较少，过多地将精力放在学习专业知识，甚至仅局限在课题涉及领域，对中医学的形成和发展、与传统文化的融汇交通、理论体系的结构和框架、诊疗的中医思维模式以及中医学理论的内涵等，都缺乏深刻的理解和领悟，难以实现中医基础理论的传承、挖掘与创新，不利于中医学的持续发展和进步。

（三）传统文化熏陶不足，语言文字表达能力欠缺

发表学术文章，撰写毕业论文，是合格的研究生必须具备的专业能力，这就要求研究生的文字功底达到一定水平，但我们发现不仅本专业研究生而是很多中医药专业研究生在学术论文、毕业论文中语句不通、词不达意、逻辑混乱、层次不清、错别字泛滥等现象屡见不鲜，上乘佳作少之又少，究其根本原因还是在于缺少传统文化的熏陶，没有领会中华文字语言的美妙，更没有用心去体会优美的文章是怎样千锤百炼反复雕琢而成，因此在自己写作过程中只能左拼右凑、缝缝补补，捉襟见肘。由此可见，加强传统文化教育，多读多写多分析，提高写作水平，不要求字字珠玑，总要达到流畅清晰的水准，这是保障中医基础理论研究生的培养质量的最基本要求。

（四）没有传统文化沁润，对中医缺乏兴趣爱好

兴趣是学习最好的动力，以兴趣作为学习的内动力，才能使学生具有学习的自主性，能动性。本专业研究生普遍反映中医难学，古医籍晦涩难明，学习过程枯燥无趣，难以潜心向学。如问为什么难学、难明？自己也不明所以。其实缺少传统文化的沁润是其根源。中国传统文化树大根深，枝繁叶茂，需要从启蒙教育就开始浇灌，日积月累，成年累月，使我们的传统文化深入****，在现代的社会、校园开出绚烂的花朵，当你翻开古医籍的时候，你会闻到文字的馨香，用心去体会传统文化的多彩，认真去感受古人丰富的内心世界。因此，作为中医基础理论专业的研究生，虽然起步已晚但来日可追，多花点时间多用点心思，中国的传统文化必然会扎根在心底，终会领略到中医的妙处。

综上，在中医基础理论专业研究生的培养过程中，传统文化教育具有不可估量的作用，对保障本专业研究生培养质量具有重要意义。