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“三阶段六步骤”高职高专中医学专业小儿推拿特色教育培养启示

职业教育的人才培养目标决定了培养过程要契合社会需要和临床实际，只有将教学和临床、理论和实践、学校师生和临床一线工作人员紧密结合，才能保证实现人才培养目标。山东中医药高等专科学校中医系自2013年以来，加强校企合作，突出工学结合，与多家从事小儿推拿技术企业合作，共同开办高专中医学专业学生小儿推拿特色教育班，积极探索培养理实一体的高素质的中医技术技能人才之路。

针对当前高职高专中医学专业学生具备扎实的中医儿科知识，但专业技能相对匮乏的特点，山东中医药高等专科学校中医系经过多方调研、系统论证，将小儿推拿技术作为提高学生专业技能的突破口。现阶段，由于小儿推拿仍归属针灸推拿学科，在中医学专业教学中虽有针灸推拿学课程，但小儿推拿的理论及技能实训相对不足，无法满足实现提高学生专业技能的目标。怎样在高职高专中医学专业学生当中开展特色教育之小儿推拿？如何保持和突出其特色和优势？如何坚持继承和发扬、挖掘和提高、推动中医学专业学生技能发展？如何坚持提高小儿推拿临床疗效，服务于广大儿童？这些问题不仅是中医药职业教育应该回答好的时代课题，也是关乎人民生命健康安全的大事。为了答好这一时代问卷，山东中医药高等专科学校中医系在学生培养过程中，深化校企合作、做实工学结合，逐步探索和形成了“三阶段六步骤”高职高专中医学专业小儿推拿特色教育模式，提高技术技能中医药人才培养质量，不断满足经济社会发展对中医药技术技能人才的需要。

山东中医药高等专科学校中医系“三阶段六步骤”高职高专中医学专业小儿推拿特色教育培养模式，促进了学生对知识、技能的掌握，同时培养了学生的职业素养，提高了人才培养的质量和效率，真正实现了课堂学习和工作岗位零距离对接，具有以下启示。

启示一：有利于深化校企合作。

将小儿推拿知识技术嵌入和贯穿于高职高专中医学专业人才培养过程中，丰富了高职高专中医学专业人才培养方案内容，为高职高专中医学专业学生培养注入特色元素。能够推进高职高专中医学专业教育教学改革，进一步优化高职高专中医学专业人才培养方案，丰富了高职高专中医学专业人才培养内容。

启示二：有利于拓宽高职高专中医学专业培养渠道。

整合学校、企业、社会三方资源，调动行业企业参与学校办学和人才培养的积极性，提高学生的综合竞争力和就业创业能力。能够实现“学科本位到能力本位，从知识传授到工学结合”的培养目标，有效拓宽了高职高专中医人才的培养渠道。

启示三：有利于提高学生综合素质。

通过校企合作、工学融合，能够促进高职高专中医学专业特色教育的实施，为学生提供专业技能技术学习平台，提高学生的综合竞争力，学生所学技能直接与行业企业要求接轨，为其走向社会、服务群众奠定了良好的基础。

启示四：实现了学校教师、学生、与企业、社会多赢。

带动了“双师型”教师队伍的建设，优化了高职高专师资队伍建设的结构配置。企业可以使用较廉价的人力资源，降低其管理成本。同时可提升学生的专业技能、岗位能力，提高就业率，进而提高临床疗效，服务于广大儿童，实现更大的社会价值。