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“三阶段六步骤”高职高专中医学专业小儿推拿特色教育实现效果

山东中医药高等专科学校中医系“三阶段六步骤”中医学专业小儿推拿特色教育自2013年实施以来，共培养中医学专业小儿推拿特色教育班学员404名（数据截止到2019年9月）。根据学校教师、行业、企业人员共同制定的中医学专业小儿推拿特色教育评价标准，追踪近5年来小儿推拿方向班学员在知识理解力、学习洞察力、专业技术技能力、核心竞争力、创业发展力等五个方面进行综合评估表明，在校企合作工学结合模式下的高职高专中医学专业学生小儿推拿特色教育对小儿推拿人才及中医儿科人才的培养有其重要的价值，正如近代张山雷在《钱氏小儿药证直诀笺正》中指出：“若为儿医，不晓推拿手法，岂敢靦颜以编撰幼科专书，贻讥大雅”。

1.提高了学生的儿科知识理解力

知识理解力是考察学习者对所学知识的理解程度和认识程度。在对404名中医学专业小儿推拿特色教育班学员关于提高儿科知识理解力指标中，2018、2019两年共242名学员中有98%的学员认为通过小儿推拿特色教育提高了对儿科知识的理解程度，2015-2019年共404名学员中，对提高儿科知识理解力指标的认可度平均达到97%，通过中医学专业小儿推拿特色教育提高学生对儿科知识理解力得到了学员的充分认可。

2.拓展了学生的专业学习洞察力

学习洞察力是指学习者透过现象看本质的能力，具体指学习者通过学习了解和掌握知识本质和规律的能力。在对404名中医学专业小儿推拿特色教育班学员关于拓展专业学习洞察力指标中，认可度平均达到96.4%，其中，2019年122名中医学专业小儿推拿特色教育班学员对该项指标的认可度达到98%，2018年120名学员对此项指标的认可度达到97%。中医学专业小儿推拿特色教育拓展学生的专业学习洞察力得到了学员的充分认可。

3.增强了学生的专业技术技能力

专业技术技能力是考察学习者掌握专业技术技能的能力。在对404名中医学专业小儿推拿特色教育班学员增强学生的专业技术技能力指标中，认可度平均达到96%，其中，2019年122名中医学专业小儿推拿特色教育班学员对该项指标的认可度达到97%。可见，通过中医学专业小儿推拿特色教育增强学生的专业技术技能力得到了学员的充分认可。

4.突出了学生的专业核心竞争力

专业核心竞争力是指学习者能够长期获得竞争优势的能力。在对404名中医学专业小儿推拿特色教育班学员突出学生的专业核心竞争力指标中，认可度平均达到95.2%，其中，2015年38名中医学专业小儿推拿特色教育班学员对该项指标的认可度达到97%，2019年122名中医学专业小儿推拿特色教育班学员对该项指标的认可度为93%，这也说明随着学生毕业年限增加，专业技术技能水平在实践中不断得到提高。通过中医学专业小儿推拿特色教育增强学生的专业技术技能力得到了学员的充分

认可。

5.提升了学生的就业创业发展力

就业创业发展力是衡量学习者就业创业发展能力的指标。在对404名中医学专业小儿推拿特色教育班学员提升学生的就业创业发展力指标中，认可度平均达到92.2%，其中，2019年122名中医学专业小儿推拿特色教育班学员对该项指标的认可度为95%。据统计，中医学专业小儿推拿特色教育班学员毕业后，有很多学员从事小儿推拿工作。通过中医学专业小儿推拿特色教育提升学生的就业创业发展力得到了学员的充分

认可。