康复与推拿学科交叉教学体系现状调查--上海都康仪器设备有限公司

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康复与推拿学科交叉教学体系现状调查

近十年来，康复医学与传统推拿学科不断交融发展。康复与推拿作为不断交叉的新学科，其理论基础来源于康复与推拿双方。当两方面理论不断相互借鉴直至融合，这一康复与推拿的交叉新兴学科将越来越会趋于成熟。而推拿与康复学科交叉教学体系建设旨在将现代康复中相关技术方法运用于传统推拿疗法，从而推动手法医学临床发展[1]。为明晰目前推拿学科与康复学科领域中的相关人群对两学科交叉在内容、形式及其教学体系的认知现状，为下一步学科交叉融合指明方向，课题组设置了简要的调查问卷，面向推拿与康复相关专业范围人群进行了调查，并对其结果进行了分析。

一、调查方法

课题组利用公共社交信息平台微信小程序“问卷星”设置调查问卷，通过微信社交平台在各类相关目标人群微信群及朋友圈发布由小程序“问卷星”生成的二维码图片和手机终端链接。被调查对象利用手机或电脑终端完成问卷后，小程序自动搜集答题信息，并形成相应的调查信息数据报告。

二、调查对象

此次调查对象的目标人群包括：推拿专业教师、医师或相关从业人士;康复医学专业教师、康复治疗师或相关从业人士;湖南中医药大学针灸推拿学专业本科生、研究生，康复专业本科生、研究生及其他医学学科专业大学生，同时还包括了其他医学学科专业人士以及非医疗专业人士或学生。由于与微信小程序调查與问卷发起团队社交圈的辐射范围大小有关，此次调查范围反馈的有效答卷信息显示，调查主要局限于湖南省推拿与康复业界，其他省份参与的专业人士少于3%。问卷发布时间3天，共收集有效问卷583份（人员组成见表1）。由于调查问卷通过微信发送，被访者用手机自主完成。在这过程中，受访者完全自主自愿，因此，调查对象的人员比例除了不同群体的基数差异等因素以外，还能体现不同群体对于康复与推拿学科交叉教学体系这一选题的兴趣和热情。由表中数据可以初步分析推拿与康复教师、医师及相关从业人员参与调查基本均衡，而学生群体中针灸推拿学专业比康复专业更为积极，从某种意义上反映了不同专业学生的学习心态。

三、调查问卷设置

为了不引起被调查者的反感或抵触情绪，此次调查问卷以简单明了的风格进行问题的设置，包括身份认定题在内，只设计了12个问题。问题设计以选择题为主，包括单项选择题和多项选择题，每题设置4—6个选项。部分问题设置呈开放性，即最后一个选项“其他”可在选项外补充作答。问题设计题目及选项的语言风格尽量保持中立色彩，不使用带有倾向性、诱导性语言色彩。问题内容主要涉及：推拿与康复各自的优势和劣势;推拿的主要特色;康复与推拿学科交叉的主题、内容;康复与推拿人才培养的教学方法、核心素养;以及对康复推拿交叉学科发展的未来前景的认知等内容。